從神經生理學角度來看，兒童早期大腦構造與發展，其實和教育息息相關，尤其是初期口語經驗，更可以看出學習者往後如何從大腦運作的角度來學習語文。
我們是如何學會閱讀的?  語言的技能就從襁褓時，呀呀學語開始。透過聆聽故事及語言的環境，孩子持續發展他的語言能力，從幼兒的童謠就開始訓練孩子對母語音素的認識。
80%的學習均來自於聆聽  能夠清楚的辨識聲音的不同與變化，對於大腦的發展與語意文字的理解有著密不可分的關係。一個對於語言及閱讀有清楚掌握的大腦必須能夠有效的組織聲音、文字及語意。