幾乎每個人都有學習英文的經驗，但整個過程中，是否覺得自己和英文之間老是隔層紗？即使單字文法背得滾瓜爛熟，真正使用起來，依舊無法如同中文般流暢？推究原因，發現在台灣學英文都習慣先把聲音轉成中文意思，在腦中用中文思考之後，再翻譯成英文講出來，這個過程太長了。

其實正確的語言學習方法，應該直接將聲音與意義連結起來，如此大腦在處理這個語言時，才能跟母語一樣迅速地反應。曾經接觸過無數英語學習方法與工具，在接觸過全腦通Fast ForWord大腦知覺訓練課程後，驚覺Fast ForWord訓練課程是全世界唯一一套從辨音階段就開始訓練的英語學習方法，直接深入「聲音」這個語言最初的根本，徹底打通大腦處理英語時的任督二脈，因而達到自然母語的學習效果。在美國，經過八至十二週全腦通Fast ForWord訓練課程的孩童，不僅處理英文語言的速度變快了，對語言的認知能力也大幅提升，整體學習效率更是增進不少。

在城鄉差距日益擴大，教師素質參差不齊的今日，教學若總侷限在由一位老師對著一群學生授課的方式內，等於讓老師的教學表現主導了孩子的學習效果。撇開教學品質不談，其實每位老師幾乎都是用一套教法將知識傳授給每個學生。但每位老師面對的學生數眾多，「因材施教」這個理念真要落實下來，其實難上加難。

當看到Fast ForWord的中央追蹤系統能夠利用科學化的分析方法，精準針對每個孩子的學習狀況調整步伐，心中不禁覺得找到了理想的教學方式。因為唯有利用科技，才能這麼細微地分析每位學生的每項學習狀況，這點單憑老師一人的力量是做不到的。此外，從學習過程中最為重要的「刺激、反應、學習」的過程來說，根據統計，一堂課老師能夠拋出十幾個問題就很多了，可是同樣的時間，電腦可以拋出上千刺激訊息讓學生反應。」如此相較之下，教育品質若要改善，老師扮演的角色必須改變，在孩子的學習過程中，老師應該是給予鼓勵輔導的角色，真正的教學應該交由更科學化的方法進行。

2006年台灣全腦通天母中心正式展開對台灣孩童因語言所產生的學習困擾進行訓練，在短短8~12周欣然發現孩子的進步改變，從「聲音」開始，奠定了英語學習的基礎，在往後「英文通」的閱讀養成，孩子即可輕鬆掌握語言。

李若鵬
全腦通總經理